Carnaval - 2013

Creche e Jardim de Infância

A brincar ao faz-de-conta todo o dia!!!

1º Ciclo





8 de Fevereiro de 2013

Projeto Curricular de Escola

 

[…] o P.C.E (Projeto Curricular de Escola) é um plano antecipador da ação (LEITE, 2000, p.1), numa tentativa de adaptação ao Currículo Nacional (prescritivo), à realidade de cada escola, não especificamente ao nível da sua filosofia (parte integrante do Projeto Educativo de Escola), mas ao da concretização. Este projeto está dependente do P.E.E, uma vez que se rege pelos princípios nele definidos, para a nossa instituição.

[…]

Que escola queremos ser?

[…] Um dos pontos centrais a ter em conta neste projeto é a preocupação na formação para uma cidadania plena e responsável, apostando na melhoria das relações sociais entre alunos e adultos e os mesmos entre si.

Do ponto de vista curricular, pretendemos desenvolver mais alguma reflexão que nos leve a operacionalizar com progressivo sucesso a gestão flexível do currículo, contribuindo mais e melhor para o sucesso dos próprios alunos.

             Pensamos também que este projeto deve prever a unidade e continuidade pedagógica do colégio, desde o trabalho no Jardim-de-Infância, até ao trabalho no 1º Ciclo, e em cada um dos ciclos de forma sequencial e integrada.

Relações sociais

A escola é um meio de vida social bastante complexo e, como tal, rico. Queremos que as nossas crianças se tornem sujeitos conscientes, críticos e intervenientes. Assim sendo, propomo-nos construir com elas uma escola cada vez mais aberta e cooperativa, onde todos tenham responsabilidade e espaço de ação.

Torna-se importante desenvolver nas crianças um espírito de solidariedade, justiça e responsabilidade, através do trabalho em equipa, da partilha do “poder” e dos recursos [valores promovidos através da área da Educação Cívica]. A colaboração de todos torna-se imperativa, a fim de se resolver conjuntamente conflitos, problemas, debater ideias e dar sugestões.

[…] São estes os valores [autonomia, tolerância, da solidariedade, do trabalho em equipa, partilha] que favorecem sem qualquer dúvida um bom relacionamento pedagógico e social […]. Por outro lado, convém lembrar que cabe à escola formar cidadãos livres, críticos, responsáveis e socialmente intervenientes.

[estas intencionalidades são operacionalizadas através de estratégias específicas para esse efeito, seguem-se alguns exemplos: Trabalho em Projeto, Conselho de Cooperação, Planificações e Balanços diários, trabalho em grupo, Tempo de Estudo Autónomo]

Gestão Curricular

[…] consideramos importante organizar as atividades pedagógicas e o ensino explícito de modo a que as aprendizagens realizadas pelas crianças sejam progressivamente mais significativas, partindo das suas experiências, necessidades e motivações. […] de acordo com Delors (1996), o professor/educador não deve só transmitir conhecimentos aos seus alunos, deve também apetrechá-los com competências que os ajudem ao longo da sua vida. […] o ensino  deve estar centrado em quatro ideias fundamentais: aprender a fazer; aprender a conhecer; aprender a viver juntos; aprender a ser.

[o objetivo é] usar estratégias que impliquem a criança, desde muito nova, na sua própria aprendizagem, desafiando-a, estimulando a sua curiosidade e, como consequência, lançando-a à descoberta.

Para a continuar a ler esta breve apresentação do nosso Projeto Curricular de Escola siga este link:

 http://www.colegio-tapada-merces.com/database/userfiles/file/PROJETO%20CURRICULAR/Projeto%20Curricular%20de%20Escola_blog.pdf

As equipas de intervenção deram-nos formação para o simulacro!

No dia 7 de janeiro, veio à nossa escola um grupo de polícias e bombeiros dar-nos uma formação sobre o que fazer em caso de incêndio e como preveni-lo. 

Os bombeiros, através de um powerpoint, demonstraram-nos várias situações de incêndio, o que fazer para os prevenir e o que fazer durante um caso destes.

O grupo de agentes que veio explicou-nos o que se ia passar durante o simulacro e quais seriam as nossas responsabilidades. Foram bastante simpáticos e explícitos. Ficámos logo entusiasmados! A seguir, fomos conhecer o carro dos bombeiros.

No dia seguinte, quando chegámos ao Floresta Center, dividimo-nos em polícias e bombeiros. Os alunos-polícias vestiram as suas “fardas” e formaram duplas a quem, depois, foi atribuído um agente da PSP. Eles deveriam ajudar-nos e orientar-nos nas nossas funções.

A seguir, foi a vez do grupo dos bombeiros que também se vestiram de alunos-bombeiros e dividimo-nos da mesma maneira, mas fomos acompanhados por um bombeiro.
Cada grupo de bombeiros reuniu-se com o seu responsável para receberem as instruções e depois foram para o exterior do edifício esperar pelo toque do alarme. 

Com os polícias, a divisão foi diferente. Alguns ficaram responsáveis por patrulhar o interior do Floresta e os restantes ficaram responsáveis por cortar e regular o trânsito no exterior do edifício.

Quando o alarme tocou os alunos-polícias procederam à evacuação do centro, enquanto duas equipas cortavam o trânsito pedonal e automobilístico nos acessos ao Floresta.
Depois da evacuação, em cada piso ficou uma equipa para proceder à segurança e proteção das lojas e impedir a circulação de pessoas não autorizadas.

Chegaram, então, as equipas de bombeiros prontos para extinguir o foco de incêndio que se localizava na zona da restauração, no último piso. Os bombeiros agarraram nas mangueiras, respeitando as normas de segurança, e subiram as escadas. Como o foco de incêndio era pequeno, foi facilmente controlado apenas com um extintor.  

Os bombeiros verificaram se existiam feridos. Encontraram dois e imediatamente chamaram os seus colegas socorristas. Os socorristas procederam à verificação do estado das vítimas e depois de estabilizadas foram levadas para um ponto de abrigo no exterior do centro.

Depois de verificar que o incêndio estava controlado, os bombeiros retiraram. Recolheram as mangueiras e voltaram para o exterior.

Os alunos-polícias, nesta fase, regularam a entrada das pessoas no centro e impediram a passagem para o último piso (onde tinha sido o foco de incêndio) até estarem reunidas todas as condições de segurança para aí circularem.

Quando terminou o simulacro, fizemos um balanço bastante positivo da atividade. É uma experiência que nunca vamos esquecer. Foi muito educativa e dinâmica. Agora percebemos o que devemos fazer e como ajudar os outros numa situação idêntica.

Aprendemos principalmente a respeitar o fantástico trabalho realizado pelos bombeiros e pelos polícias para salvaguardar a nossa segurança e bem-estar. 

Esperamos que haja mais iniciativas como esta, tão ricas, tão dinâmicas e tão úteis à nossa aprendizagem como cidadãos e membros da sociedade.

Alunos do 4º ano

Simulacro de Incêndio no Floresta Center

No dia 8 de Janeiro de 2013, pelas 15h, teve lugar no Centro Comercial Floresta Center, um exercício de um simulacro de incêndio, realizado pelos Bombeiros Voluntários de Algueirão Mem-Martins, Serviço Municipal da Protecção Civil de Sintra, Polícia de Segurança Pública, Junta de Freguesia de Algueirão Mem-Martins, o nosso colégio e o Centro Comercial Floresta Center.

Os nossos alunos foram parte ativa deste processo enquanto população evacuada (alunos 3ºano), feridos (alunos do 3ºano), bombeiros (alunos do 4ºano) e polícias de segurança pública (alunos do 4ºano). Foi uma tarde importante de serviço à comunidade. Todas as orientações das equipas de intervenção foram cordialmente acatadas pela população!

Festa de Natal 2012 - 1º Ciclo

O dia 14 de Dezembro começou com a tão ansiada chegada do Pai Natal!

A expetativa ao desembrulhar os presentes... deu lugar
muitos sorrisos! Parece que o Pai Natal foi generoso!

À tarde, tivemos apresentações dedicadas ao Natal! Todos mostraram arte ao representar ou cantar!

Começámos com  a peça de teatro, baseada na obra "O desejo do Pai Natal". O livro foi-nos trazido da Biblioteca da Tapada das Mercês  pela aluna Bruna, do 1º ano de escolaridade.

Os alunos do 3º ano escreveram a sua canção de Natal, inspirada na melodia da música "Estava na Floresta". Estes utilizaram vários instrumentos durante a sua apresentação aos colegas.

A criatividade está sempre em alta no nosso colégio. Os alunos do 2º também criaram uma nova letra, mais natalícia, para a canção Macarena, de Los del Rio, agora com o nome "É Natal!".

O 4º apresentou uma peça de teatro intitulada "O melhor Natal de Sempre", escrita pelos alunos.

Finalizámos o nosso dia com um maravilhoso lanche!

Esta mensagem foi realizada pela professora Marta Chumbinho, com a colaboração dos alunos Bruna (1º ano), Inês (2º ano), Patrícia (3º ano) e Vasco (4º ano).

Festa de Natal 2012 - Creche e Jardim de Infância

Para recordar que faz bem preservar o espírito do Natal nos nossos corações durante todo o ano, aqui ficam as memórias das celebrações desta quadra nos dias 13 e 14 de Dezembro. Música, dramatização, partilha, amizade e amor, foram algumas das experiências vividas...



                                                               Festa de Natal - dia 13

         Participação dos alunos da Música da Creche, Jardim de Infância e 1º Ciclo

 Creche

Sala dos 3/4 anos

Sala dos 5 anos

Chegada do Pai Natal - dia 14

Lanche de Convívio Natalício